ПОВЫШЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕТРАДИЦИОННОГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ

Рексть М.А.,
инструктор по физической культуре МБДОУ № 83,
г. Мурманск

Охрана и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребёнка и его полноценное физическое развитие является неотъемлемой частью педагогической работы в дошкольном учреждении. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования содержание образовательной области «Физическое развитие» включает приобретение опыта в следующих видах деятельности: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма; развитию равновесия, крупной и мелкой моторики рук, а также с правильным выполнением основных видов движений.

Ни для кого не секрет, что современные дети в большинстве своем испытывают дефицит движения. Дети предпочитают игру за компьютером прогулке на свежем воздухе, а ведь недостаточная двигательная активность ведёт к дефициту познавательной активности, к мышечной пассивности и снижению работоспособности организма.

Цель нашей работы - организация оптимального двигательного режима воспитанников. Для реализации поставленной цели мы решили использовать нестандартное физкультурное оборудование. Материал для такого оборудования разнообразен и не требует больших затрат, поэтому позволяет значительно расширить и обогатить развивающую предметно – пространственную среду для организации физического воспитания детей.

Нестандартное физкультурное оборудование – это дополнительный стимул формирования у детей интереса и ценностного отношения к своему здоровью. Нестандартное оборудование широко применяем в разных формах работы: в организованной деятельности (физкультурные занятия, ритмическая гимнастика, физминутки, игровые беседы с элементами движений), а также при проведении спортивных праздников и развлечений, физкультурных досугов.

Это позволяет нам повышать двигательную активность ребенка, обеспечивать легкость прохождения адаптационного периода, формировать основные движения, поддерживать положительные эмоции, разнообразить игровую деятельность, оптимизировать уровень воспитательно-образовательного процесса, развивать каждого ребенка с учетом его интересов и желаний.
Выполнение комплексов общеразвивающих упражнений с различными пособиями и предметами (мешочки с песком, шишки, газеты) оказывают
огромное влияние на развитие разных групп мышц и укрепление мышечного тонуса, развитие мелкой моторики.

В группах детского сада имеются уголки, оборудованные самодельными снарядами. Дорожку для коррекции стопы выкладываем так, чтобы дети после дневного сна проходили по ней на «пути» к своей одежде. Она состоит из коврика с нашитыми на нее пробками от бутылок, такой массаж ступней способствует улучшению кровообращению и пробуждению организма. Игры с «тихим тренажером» (наклеенные на стене силуэты детских ладошек и ступней в различных вариациях), развивают координацию движений, тренируют мышцы плечевого пояса и рук, а также развивают чувство пространственного воображения и восприятия, что позволяет значительно повысить двигательную активность детей в условиях ограниченного пространства.

Игры с ковриками используем как в организованной, так и в самостоятельной деятельности. Они подходят для развития крупной моторики, координации, формирования перекрестных движений. Шнур, расположенный на полу способствует профилактике плоскостопия и развивает координацию движений. А шнуры – растяжки (резинка с петлями на концах) развивают мышцы спины, ловкость и гибкость. Коврик «Твистер» формирует двигательные умения детей и разнообразит игровую среду. Игровое пособие «Парашют», развивает ловкость, внимание, физические качества детей, поднимает настроение и вызывает только положительные эмоции. Особенно большое внимание уделяем массажу ступней, который проводим с целью активизации кровообращения нижних конечностей. Делаем его при помощи грецких орехов и обыкновенных карандашей, что способствует укреплению мышц стопы, профилактике плоскостопия, а также положительно влияет на работу всего организма.
В процессе выполнения двигательных заданий дети получают знания о свойствах различных предметов и пособий (форме, цвете, качестве материала), знакомятся с особенностями движения в пространстве, в том числе для формирования умений и навыков ориентировки в окружающей среде.

Нетрадиционное оборудование можно использовать и в домашних условиях. Мы подготовили и провели для родителей открытое занятие с презентацией пособий, мастер – класс по изготовлению физкультурного оборудования из дополнительного и бросового материала (пластиковые бутылки, коробки, шнуры и т.д.). Организовали семейный праздник с элементами физкультуры и спорта, где также использовали нестандартное оборудование («ковер самолет», «валенки скороходы», и т.д.) У родителей появился интерес к созданию условий для развития двигательных навыков ребёнка дома, оптимальному стилю общения со своими детьми.

В результате нашей работы дети стали отдавать предпочтение активному время препровождению. Возросли продолжительность и интенсивность движений. Разнообразней стали сами движения. Значительно повысился уровень физической готовности детей к обучению в школе.

Использование нетрадиционного физкультурного оборудования даёт возможность создать в ДОУ такую развивающую предметно-пространственную
среду, которая является содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
Таким образом, организация образовательного пространства ДОУ и разнообразие материалов и инвентаря обеспечивает двигательную активность всех воспитанников, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях.